Q1：新能源材料與器件專業(yè)的學習（研究）對象是什么？

新能源材料與器件專業(yè)跨材料科學、能源科學、化學和物理等多個學科，專業(yè)的學習（研究）對象是新能源材料相關(guān)的基本理論、基本知識和工程技術(shù)技能。通過系統(tǒng)的學習，使學生了解新能源材料科學的發(fā)展方向，掌握新能源材料的制備、組成、結(jié)構(gòu)、性能和現(xiàn)代的測試技術(shù)與分析方法，具備問題分析、設計/開發(fā)解決方案、科學研究、現(xiàn)代工具使用、工程與社會、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、團隊協(xié)作、行業(yè)溝通、項目管理、終身學習、身心健康等方面的綜合知識，最終具有開發(fā)新能源材料、研究新工藝、提高和改善材料性能的基本能力和素質(zhì)。

Q2：新能源材料與器件專業(yè)本科核心課程有哪些？

新能源材料與器件專業(yè)本科核心課程有：新能源材料與器件概論、新能源轉(zhuǎn)化原理與技術(shù)、材料科學基礎、固體物理、物理化學、新能源材料綜合實驗、新能源材料設計實驗、材料結(jié)構(gòu)表征與應用。

Q3：學新能源材料與器件專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？

本專業(yè)對學生的特質(zhì)要求并不高，但本專業(yè)作為交叉的學科專業(yè)，要求學生具有較為扎實的數(shù)學、物理和化學基礎知識。從材料和器件的設計合成來說，需要化學的基礎知識；從研究材料和器件的性能來說，需要物理的基本知識；從構(gòu)建材料和器件的模型和性能分析來說?；趯I(yè)特點，還需要學生具有一定的知識轉(zhuǎn)化和運用能力，把課本知識靈活運用在工程實踐中。由于新能源材料的發(fā)展日新月異，很多知識不在現(xiàn)成的教科書上，而是在最新的國際文獻里，因此要求學生具有一定的自學能力和自主性，同時良好的英文水平顯然會對文獻閱讀、學術(shù)交流有所幫助。

Q4：在新能源材料與器件專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

基于對工程實踐型人才的培養(yǎng)目標，本專業(yè)在學習過程中要求學生有較好的知識應用能力。本專業(yè)是交叉學科專業(yè)，按照“注重工程應用、強化專業(yè)方向”的培養(yǎng)定位，學習過程中還會突出工程應用、綜合實踐、創(chuàng)新設計等訓練，使學生掌握和具備發(fā)展知識、發(fā)展思維、發(fā)展創(chuàng)造能力所需要的基本方法和能力。新能源材料與器件專業(yè)學科交叉性強、課程類別豐富、知識體系交叉，要求學生具有很強的主動性，否則將會有學習任務較重的困難感，但只要在學習過程中目標明確、積極主動、學習方法合理，就能夠掌握所學知識，成為優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。

Q5：社會上是否存在對新能源材料與器件專業(yè)的理解誤區(qū)？

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，新的材料層出不窮，提到新能源材料與器件，有的人會誤解為涉及到傳統(tǒng)能源材料的升級與改造。事實上，全世界都面臨能源危機和嚴重的環(huán)境問題，我國“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃明確提到：“應對全球氣候變化助推綠色低碳發(fā)展大潮，清潔生產(chǎn)技術(shù)應用規(guī)模持續(xù)拓展，新能源革命正在改變現(xiàn)有國際資源能源版圖”；山東省十大新舊動能轉(zhuǎn)換也明確列入了新能源、新材料。為了滿足國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟建設需要，急需培養(yǎng)新型的人才，研究與開發(fā)新一代高性能綠色能源材料、技術(shù)和器件，發(fā)展新型鋰離子電池、新型燃料電池和新型太陽能電池的材料，應用于通訊、汽車、醫(yī)療等領(lǐng)域的動力電源。因此，新能源材料與器件本科專業(yè)是適應我國新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、新能源汽車、高端裝備制造等國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而設立的，是涉及材料、物理、化學、電子和機械等多學科交叉的特設專業(yè)。

Q6：現(xiàn)實中有哪些問題需要通過新能源材料與器件專業(yè)的人才來解決？

新能源材料與器件專業(yè)的人才能夠解決的問題主要有兩個方面：一方面能夠設計、開發(fā)新能源、新材料，進行相關(guān)的研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和器件設計及相關(guān)管理工作；另一方面對現(xiàn)有新能源、新材料及其器件設計和工藝進行優(yōu)化，使現(xiàn)有的技術(shù)向高效率、高質(zhì)量、清潔環(huán)保、低能耗的方向發(fā)展。新能源材料與器件基于國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟建設需要所設，隨著《新能源產(chǎn)業(yè)振興和發(fā)展規(guī)劃》和《能源發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等國家戰(zhàn)略的提出，更多的領(lǐng)域?qū)⑿枰莆招履茉床牧吓c器件專業(yè)知識的人才，例如：航天特種、電力、信息、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域以及新能源、新材料、新能源汽車、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造等國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

Q7：新能源材料與器件專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

新能源技術(shù)是當前世界經(jīng)濟發(fā)展中最具有決定性影響的幾個技術(shù)領(lǐng)域之一，新能源材料與器件專業(yè)培養(yǎng)的人才是實現(xiàn)新能源的設計開發(fā)以及發(fā)展新能源技術(shù)的關(guān)鍵。畢業(yè)生可在化學能源、太陽能、儲能材料、能量轉(zhuǎn)換等新能源材料領(lǐng)域從事教學與科學研究、產(chǎn)品設計、技術(shù)開發(fā)、工藝設計等方面工作，也可以在特種航天、通訊、電力、汽車、醫(yī)療領(lǐng)域從事新能源材料和器件的開發(fā)、生產(chǎn)和管理的工作，也可在新能源材料與器件及相關(guān)學科繼續(xù)深造。

■新能源材料與器件專業(yè)最吸引我的——

新能源材料與器件專業(yè)2018年由學校設置、2019年經(jīng)教育部批準設立并開始招生。雖然是新設專業(yè)，但學校已經(jīng)布局多年，依托材料科學與工程博士學位授權(quán)一級學科、“新能源物理與材料科學”山東省高校重點實驗室和山東省工程實驗室等省部級科研平臺，擁有一大批先進的教學與科研儀器設備，專業(yè)也擁有一支綜合素質(zhì)高、教學與科研能力強的師資隊伍，以及條件完善的校外實踐實習基地，具有包含學士、工程碩士、學術(shù)碩士、博士、博士后在內(nèi)的完整的人才培養(yǎng)體系。未來將面向國家能源戰(zhàn)略和山東省新舊能源轉(zhuǎn)換發(fā)展需求，瞄準新能源、新材料技術(shù)的發(fā)展前沿，針對儲能材料、能量轉(zhuǎn)換材料、新型能源技術(shù)等，建設成為具有國內(nèi)先進水平的新能源材料與器件的設計與開發(fā)平臺、材料表征和測試平臺、工藝優(yōu)化平臺的特色專業(yè)。